主题: 【校校行之乡村行】 行走“东乡”

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  • 发表于:2019/4/11 16:38:11
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“老师好!”进入合阳县新池镇中心小学,每走一处,听到最多的就是这句话,孩子们郑重的队礼和可爱笑容让人如沐春风,这是精善少年的尊师和礼貌。餐厅里,一个八、九岁的小女孩正在给同桌的孩子分香蕉,她留给自己一个最小的,这是精善少年的友爱和谦让。国旗下,小小少年激情演讲“致敬英雄、点赞祖国”,这是精善少年的爱国和自信。

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精善教师、精善少年、精善家长、精善班级、精善宿舍、精善餐桌……县局“四新四大”视导组在新池镇中心小学捕捉着“精善文化”的美好。传承和发扬地域文化精神就是适合农村学校最好的教育特色。新池镇地处合阳县城最东端,俗有“东乡”之称,“东乡人”自古民风淳朴善良,素有“细渠、细淑”(合阳方言,意为精细、精致)之美誉,为人处世和善有加,做事无不细致入微。学校取“精”和“善”作为文化的核心元素,确定了“精善教育、和谐新小”的办学愿景,树立“精教精学 善言善行”的办学目标和“学业惟精 做人惟善”的育人目标,致力于促进学生“自主”个性成长,构建“和谐”的育人氛围,打造精善文化,建设精善校园,实现精善教育。

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“校园文化不是挂在墙上的标语牌,而是融入师生内在的一种精神和风貌,把学校文化落实在师生的行动中,才是文化建设的目的。”新任校长宁志鹏对视导组这样说。他说在前几任校长的努力下,学校显性文化已经渗透在校园各个角落,文化需要传承和接力,传承已久的锣鼓队、独具特色的开心农场、多彩社团等等,都是学校靓丽的名片,他要做的就是继承、发扬、落实、发展。

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任何模式打造容易,落实起来却有困难。学校初步总结提出了“125X”自主课堂教学模式,如何内化?需要更多的人来指导。视导组送教下乡开展同课异构活动,给“125X”自主课堂教学模式的长足发展提供了很好的建议和意见,在评课探讨中,老师的思路一步步明晰。

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“一所好学校不是楼有多高,部室有多少,而是要有一群敬业奉献、业务精湛的老师”,在视导组查看学校部室的时候,面对有钢琴没有老师教的情况,校长宁志鹏这样说道。如何能让学校吸引来、留得住教师?如何让更多的年轻人选择坚守乡村?是宁校长思考的问题。

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离开学校的时候,曹成玮老师正带着孩子们在操场玩耍,他是学校最年轻最专业的体育老师,孩子们的“五操”在他的训练下朝气蓬勃,精气神十足,这样一所小而美的农村学校需要更多的年轻人加入,乡村教育才有希望!

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“农村学校教师短缺,资源匮乏,解决好人的问题是推动学校发展的关键,引不来就培养,我们的源头活水就是加强教师培训培养。”新池镇中学校长党德豹对人的需求有这样的看法。学校着力搭建“以高效课堂建设为目标,以教研教改活动为载体”的教师发展平台,引导教师进一步更新教育教学观念,以“四项活动”的开展,全面提升教师的课堂教学能力。以课促教,开展骨干教师示范课、新教师座谈、新教师汇报课、优质课竞赛、教育理论学习、教研组组内开课研讨等活动,有效促进全体教师的共同成长;以老带新,开展“青蓝结对”教师提升工作,不断提升青年教师的教育教学能力和职业素养;以赛促教,开展教师大练兵、学科竞赛评比活动、班主任风采展示等活动,不断提高教师的业务素质;以研促学,开展每周二教研组“同题研讨”教研活动,提高教师课堂教学、听评课、教科研等能力。

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视导组选派省级学科带头人王军玲工作室送教下乡,名师指导更给校本培训带来了新的理念和活力。老师们普遍认为,送教下乡不同程度上提升了老师的业务水平,有利于教师学习新观念新教法。教师培训培养的效果在课堂上得以充分展现。视导组通过听课与走课的形式,对学校课堂教学实施情况进行了解,教师课堂有激情、方法得当,积极探索课堂教学中小组合作学习新模式课堂效果良好。

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实现实践育人、课程育人、管理育人、文化育人四位一体的融合是新池镇中学“四新四大”活动的目标。学校营造良好的育人环境,让校园每一处都充满生机和活力。孝德文化让二十四孝深入师生内心;大课间唱军歌《当那一天来临》提高学生精气神;趣味五早、主题班会、“三爱”“三节”教育将核心价值观渗透到教育教学全过程;开展学生宿舍内务整理比赛,教学生学会做人、学会处事、学会生活、学会学习;学校根据实际成立13个学校社团工作室,具有了社团和工作室双层含义,让学校底色更亮!

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全面落实立德树人根本任务,为每一位师生的终身发展负责,让每一位教师都有幸福感,让每一个学生都快乐成才,这是新池镇中学校长党德豹的教育理想,也是合阳县每一所学校的目标!(供稿/王冬梅)
  
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