临近高考,合阳中学多数学生纷纷撕书,这些孩子们对《教科书》的复杂情感可想而知。学生们高考后“撕书”,谁之过?
面对高考,学生激动,别离,期待,向往,即将告别无尽的题海,忘记过去,走进大学校园,迎接未来,各种复杂的情感交织在一起,他们太需要欢呼,太需要发泄了。或与亲人相拥,或唱歌,或舞蹈,人们都会为之感动。但人们从新闻报道中却看到了一个令“心寒”的表达方式,这就是一些学生居然聚在一起“撕书”,用这种极不文明的方式表达对高考复杂而激动的心情。
当我们看到合阳中学高考生用“撕书”这种方式告别中学时代时,就会让人有一种莫名的心痛。些学生为什么非要“书”呢?这难道不值得我们全社会深刻的反思吗?试想,一个孩子,从小学到中学,整整12年。孩子们每天都在学习生活中过,这需要怎样的毅力与坚持啊? 我们都知道,当今社会,最累的就是孩子们了。学生们起得最早,睡的最晚。他们白天课,回家就是永远也不可能写完的作业。原本法定的节假日似乎并不属于孩子,各种名目的课外“辅导班”,“特长班”则成了孩子们的“必修课”,几乎占去了他们的绝大部分时间。在12年的学习生活中,究竟有多少时间是属于孩子们的“自由空间”?
家庭教育更可堪忧。家长们为了孩子将来考个好大学,有个好“前途”可谓倾其所有,从物质到精神对孩子呵护得无微不至,以至于不少孩子几乎丧失了“自我”。有些孩子简直成了一些家长的“学习工具”。如此环境中的孩子,在他们身上还有多少青少年应有的青春与朝气?他们能不感到压抑吗?
我们的学校,要的是分数,追求的是升学率。为此老师们承受着巨大的压力。无论是小学,中学,增加课业数量及考试的频次似乎成了教师们不二的选择。老师们的辛苦令人尊敬。但是学生们在12年中则陷入了茫茫题海和无尽无休的考试中。如此基础教育,除了作业和考试,何谈学生们对学习的乐趣和对知识的渴望。孩子们的选择只能是应对作业与考试。这样的模式,学生们对学习能有兴趣吗?能有主动性吗?
想想看,整整12年,孩子们似乎被禁锢在一个无形的学习的“牢笼”中。孩子们每天都要听到家长苦口婆心的“唠叨”,更会听到老师们循循善诱的教导,而《教课书》则是他们最亲密的“伙伴”。因此,孩子们对手中的《教课书》便有着一份极为复杂和特殊的感情。一些学生们“认为”,一本本教科书既让他们学到了知识,可还是这些教科书却让他们失去了很多本应属于他们的快乐时光。
因此,让书本“走开”似乎成了一些学生的“希望”。 “撕书”这种行为决不可取,更不可任其蔓延。但是,造成“撕书”的教育弊端不除,各种“离谱”的事就难以尽绝。因为 一些学生“撕书”,错在孩子,但其根却在“教育”。
一些学生高考后“撕书”,究竟谁之过?
人人都会给出自己的结论。 希望合阳中学的学生都能够蟾宫折桂,考入自己梦想的大学。
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